Новости

Быть наставником — значит помочь ребенку воплотить мечту

16 ноября 2017 16:01
Быть наставником — значит помочь ребенку воплотить мечту

В 2017 году самая известная волонтерская организация республики — «Опора» — запустила в работу новый проект «Вектор». Он создан, чтобы наладить взаимодействие детей из детских домов и их взрослых наставников. Наставником в проекте может стать каждый житель республики. Чему будут учить наставники своих подопечных? Как предполагается организовать работу в паре наставник-ученик? Кто идет в волонтеры проекта «Вектор»? Для чего люди хотят стать волонтерами? Эти и другие вопросы мы задали руководителю проекта Полине Акимовой.

ММ — Суть проекта — наставничество. Давайте сначала определимся с ключевым понятием. Что такое «наставничество» в контексте вашего проекта?

П.А. — Наставничество — это сопровождение ребенка, оставшегося без семьи, старшим, опытным человеком. Основная цель — помочь ребенку приобрести жизненные и социальные навыки. Наставник помогает ученику осуществить свою мечту, достичь жизненной цели. Причем мы делаем упор именно на профессиональную самореализацию. Это не обязательно должны быть какие-то конкретные профессиональные, рабочие навыки, а именно целеполагание, устремленность к реализации жизненной программы. Поэтому наставник-врач не будет давать советы, как стать именно врачом, но поможет в реализации в той области, которую выберет его подопечный.

Мы думаем, что наставнику придется вместе с ребенком разобраться, поработать над его жизненными целями, ценностями, приоритетами. Кто-то еще не определился с мечтой, кто-то из детей ожидает от жизни нереальных, заоблачных, явно неосуществимых, да и не нужных высот. Скорректировать цели, наметить реальные этапы их достижения, сделать первые шаги — это будет хорошим результатом совместной работы наставника и ребенка.

ММ — Проект «Вектор» уже работает? На каком он этапе сейчас?

П.А. — Да, проект запущен в сентябре 2017 года. Сейчас у нас по плану освещение нашей деятельности, нам нужно рассказать о том, что мы делаем, что собираемся сделать. Параллельно идет набор наставников. Уже есть шесть наставников — это волонтеры, которые уже работали с детьми-сиротами ранее. Мы планируем, что к декабрю 16 наставников приступят непосредственно к работе с детьми. Взрослый и ребенок будут работать в паре: 16 наставников — 16 подопечных.

ММ — Кто эти дети? Как вы их выбираете? Сколько им лет, откуда они?

П.А. — Наша волонтерская организация уже давно работает с несколькими учреждениями республики — это Октябрьская школа-интернат, Волжский и Люльпанский центры, там живут и учатся дети-сироты и дети, оставшиеся без попечения родителей. Для старта проекта мы выбрали 16 детей из 8-9 класса Волжского центра для детей-сирот.

ММ — Вы отбирали детей по каким-то определенным параметрам, устраивали конкурс? Или отбирали более заинтересованных в проекте?

П.А. — Так как это самое начало программы наставничества, мы решили пока не усложнять процесс и просто с помощью административного ресурса выбрали 16 детей. Сейчас педагоги центра ведут с ними работу по разъяснению, рассказывают о проекте, о наставниках, потом придет очередь выбора своего наставника. Мы предполагаем, что на начальном этапе может быть и некоторое отторжение. Дети, особенно эти дети, часто осторожно относятся ко всему новому, но им надо дать распробовать такой формат работы и общения. Это как с апельсином: если не знать, что это за фрукт, если оценивать его только по виду, или попробовать корочку — он может не понравиться. Нужно распробовать целиком и тогда уже определить для себя его ценность. По опыту других проектов, даже если общение ребенка с волонтерами начиналось трудно, это не значит, что все тут же закончится. Чаще всего такие дети включаются в программу, а потом обращаются к волонтерам «Опоры» за советом, даже когда выйдут из интерната.

ММ — Каким образом волонтер будет работать с ребенком? Вы определяете ему план? Даете методические рекомендации?

П.А. — Предполагается, что наставник и ребенок 1-2 раза в месяц встречаются лично, знакомятся, обсуждают такие-то моменты совместной работы. Они могут провести время вне стен школы, в городе (в Волжске, где находится интернат — прим.ред). При необходимости они могут созваниваться по телефону, общаться в социальных сетях, то есть, выбрать тот формат, который будет всем наиболее удобен.

Перед началом работы наставник проходит у нас обучение, мы рассказываем о специфике работы с детьми, о возрастных особенностях, как лучше организовать личное общение. Наставник ведет дневник проекта, каждый месяц общается с куратором. Наша организация контролирует, главным образом, наставников, контроль за подопечными мы осуществляем опосредовано, через администрацию Центра, который, в свою очередь, ведет работу с детьми.

В своей деятельности мы опираемся на опыт подобных проектов, которые успешно реализуются в других регионах — в Москве и Хабаровске. В марте этого года наши сотрудники принимали участие во всероссийском образовательном интенсиве «Наставничество как социальный инструмент», который проходил в Москве. Часть методических разработок мы взяли у коллег, дополнили своими, планируем совершенствовать их по мере реализации нашего проекта.

ММ — Вы рассказали о детях, давайте теперь о том, кто такие наставники. откуда, из каких областей приходят эти люди? Кого вы ожидаете увидеть среди наставников в вашем проекте? Кто уже есть?

П.А. — Наставником может стать каждый. Мы определили возрастное ограничение — от 25 лет, так как человек, выступающий в роли наставника. Должен быть достаточно зрелым. На практике оказалось, что наши наставники еще старше — от 28 лет. Правда, есть и исключение, одной из девушек 21, но она имеет большой опыт работы с детьми в нашей организации, можно сказать, волонтер со стажем. Если говорить о профессиях, то среди наших наставников есть бизнесмен, работник банковской сферы, инженер-энергетик, врач, специалисты в ИТ и рекламе. Только один человек — профессиональный социальный педагог.

ММ — Что привлекает этих разных людей в вашем проекте? Зачем они идут в волонтерство?

П.А. — Все эти люди — успешные и реализовавшие себя в жизни. Они — как наполненные чаши. И, как мне кажется, основное, что ими движет — это потребность поделиться знаниями, опытом, жизненными ценностями. У многих помимо этого есть свои мотивы — кто-то пока не успел реализоваться в сфере семьи и готов вкладывать эту свободную энергию в других детей. один из наших волонтеров считает проект личной подготовкой к отцовству, к ответственности, умению общаться, передавать знания.

Мы сняли с нашими героями-наставниками несколько видеороликов, где они сами рассказывают, для чего пришли в проект.

Иван Чернов, предприниматель: «У меня не было родного отца, отчим нас обижал. Когда мамы не было со мной, я очень по ней скучал, брал в охапку ее вещи, обнимал и представлял, что она рядом. Каждому человеку нужна семья, жить в семье, любить надо учиться. Лучший результат для человека из детского дома — это его успешная семья».

Евгения Кудрявцева, кредитный представитель: «Когда дети начали называть меня мамой, не один ребенок, а все начали называть мамой, я чуть не заревела. Одна девочка написала, что у нее умер брат, единственный человек в мире, который ее поддерживал. Больше, как она считала, она никому в мире не нужна. После этой переписки я поняла, что хочу принять участие в проекте».

Валентина Киселева, специалист по кадрам: «Ну, я, конечно, не скажу, что это материнские чувства какие-то, потому что... Хотя, почему и нет! Это естественный процесс. Почему не дать этому ребенку свой номер телефона и почему бы не пообщаться. тем более, что этому человеку нужна моя поддержка.»

ММ — Что получает волонтер от проекта? Ведь очевидно, что он очень много отдает, как времени, так и сил, в том числе душевных.

П.А. — Наверное, это потребность по-настоящему взрослого, осознанного человека — видеть рядом с собой растущее, формирующееся существо, оказывать на него свое влияние. Наверное, это что-то из области «смысла жизни». Это бесценный опыт общения и с ребенком, и с коллегами-волонтерами — людьми заведомо интересными и эмоционально заряженными.

Мы приглашаем всех желающих принять участие в программе наставничества "Вектор"

Подать заявку можно онлайн.
Срок приема заявок до 22 ноября 2017 года.
телефон для справок: 31-33-73

ИА «МариМедиа». При использовании материала гиперссылка обязательна.

Рубрика: Общество
Заметили ошибку в тексте? Выделите ошибку и нажмите CTRL + ENTER

Хотите, чтобы Ваша новость появилась на сайте MariMedia.ru?
Свяжитесь с нашей службой новостей
8 (8362) 45-67-31
no email

^